דמיון בין לקות למידה ולקות למידה בלתי-מילולית
לקות למידה ולקות למידה בלתי-מילולית יש להם 9 דברים במשותף (ביוניונפדיה): DSM-5, נוירולוגיה, פסיכותרפיה, ראשי תיבות, ריפוי בעיסוק, תפקודים ניהוליים, הערכה עצמית, הפרעת קשב, ריכוז והיפראקטיביות, כתיבה.
DSM-5
DSM-5 (ראשי תיבות באנגלית של Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders; בעברית: מדריך לאבחון וסטטיסטיקה של הפרעות נפשיות) הוא המהדורה החמישית של ספר האבחנות הפסיכיאטריות האמריקאי, שמטרתו לאבחן ולסווג את הפרעות הנפש על פי תסמיניהן.
DSM-5 ולקות למידה · DSM-5 ולקות למידה בלתי-מילולית ·
נוירולוגיה
מוח אנושי הנוירולוגיה (הלחם בסיסים מיוונית: νεῦρον- נוירון - תא עצב ו-λογία- לוגיה - תורה. על פי האקדמיה ללשון העברית: נֵירוֹלוֹגְיָה היא חֵקֶר הָעֲצַבִּים) היא ענף ברפואה, העוסק בחקר התפקוד התקין והבלתי תקין (מחלות, נכויות וכדומה) של מערכת העצבים המרכזית וההיקפית, כולל מחקר תהליכי עיבוד המידע במוח.
לקות למידה ונוירולוגיה · לקות למידה בלתי-מילולית ונוירולוגיה ·
פסיכותרפיה
פסיכותרפיה על הספה פְּסִיכוֹתֵרַפְּיָה (הלחם בסיסים שמקורו ביוונית: פסיכו - נפש, תרפיה - טיפול) הוא שירות פסיכולוגי הניתן על-ידי איש מקצוע המשתמש בעיקר בתקשורת ובאינטראקציה כדי להעריך, לאבחן ולטפל בתגובות רגשיות, דרכי חשיבה ודפוסי התנהגות הפוגעים בתפקוד.
לקות למידה ופסיכותרפיה · לקות למידה בלתי-מילולית ופסיכותרפיה ·
ראשי תיבות
International Research Association for Talent Development and Excellence ראשי תיבות (ר"ת; מכונה לעיתים בלשון חז"ל גם: נוטריקון - מלטינית: "לכתוב", "לסמן באותיות") הם טכניקה של כתיב מקוצר שבה נכתב ביטוי נפוץ רק באמצעות האות הראשונה של כל מילה המרכיבה אותו.
לקות למידה וראשי תיבות · לקות למידה בלתי-מילולית וראשי תיבות ·
ריפוי בעיסוק
פצועים מטופלים בריפוי בעיסוק, במלחמת העולם הראשונה. ריפוי בעיסוק הוא מקצוע ממקצועות הבריאות ומטרתו השגה שימור והשבת האדם לתפקוד בעיסוקים המשמעותיים עבורו.
לקות למידה וריפוי בעיסוק · לקות למידה בלתי-מילולית וריפוי בעיסוק ·
תפקודים ניהוליים
תפקודים ניהוליים או פונקציות ניהוליות (Executive Function) הם תהליכי השליטה הקוגניטיביים הגבוהים של האדם (cognitive control), האחראים על היכולת ליזום, להתמיד, לעכב, לווסת, להבחין ולשנות, ומעורבים ביכולת הקשב וזיכרון העבודה.
לקות למידה ותפקודים ניהוליים · לקות למידה בלתי-מילולית ותפקודים ניהוליים ·
הערכה עצמית
"התפיסה העצמית היא מה שאנו חושבים על ה'עצמי'. ההערכה העצמית היא האומדן החיובי או השלילי של אותו 'עצמי', וכיצד אנו מרגישים איתו" הַעֲרָכָה עַצְמִית הוא מונח בפסיכולוגיה המתאר את ההערכה הרגשית על שוויו של האדם, שיש לאדם על עצמו.
הערכה עצמית ולקות למידה · הערכה עצמית ולקות למידה בלתי-מילולית ·
הפרעת קשב, ריכוז והיפראקטיביות
הפרעת קשב, ריכוז והיפראקטיביות, (לפי האקדמיה ללשון העברית: הַפְרָעַת קֶשֶׁב וּפְעַלְתָּנוּת יֶתֶר) או בקיצור הפרעת קשב (מוכרת כ-ADHD, ראשי תיבות באנגלית של Attention Deficit Hyperactivity Disorder), היא הפרעה נוירו-התפתחותית שתסמיני הליבה שלה הם קשיי קשב וקשיי ריכוז, היפראקטיביות (פעלתנות יתר) ואימפולסיביות.
הפרעת קשב, ריכוז והיפראקטיביות ולקות למידה · הפרעת קשב, ריכוז והיפראקטיביות ולקות למידה בלתי-מילולית ·
כתיבה
כתיבה על ידי שימוש בעט. כתיבה של מכתב על ידי שימוש במכחול.כתיבה היא הפעולה של רישום סימנים גרפיים בעלי משמעות כגון אותיות, מספרים, מילים ומשפטים, סמלים, ותווים אחרים על מצע כלשהו: דף נייר, לוח חרס, בד וכדומה.
הרשימה לעיל עונה על השאלות הבאות
- במה נראה לקות למידה ולקות למידה בלתי-מילולית
- מה יש להם במשותף לקות למידה ולקות למידה בלתי-מילולית
- דמיון בין לקות למידה ולקות למידה בלתי-מילולית
השוואה בין לקות למידה ולקות למידה בלתי-מילולית
יש לקות למידה 244 יחסים. יש לקות למידה 21. כפי שיש להם במשותף 9, מדד הדמיון הוא = 9 / (244 + 21).
אזכור
מאמר זה מציג את מערכת היחסים בין לקות למידה ולקות למידה בלתי-מילולית. כדי לגשת לכל מאמר שממנו הופק המידע, בקר בכתובת: