גישה מהירה יותר מאשר בדפדפן!דמיון בין DSM-5 ולקות למידה
DSM-5 ולקות למידה יש להם 10 דברים במשותף (ביוניונפדיה): מהימנות (שיטות מחקר), אבחנה, פסיכולוגיה, פסיכולוגיה עברית, פיגור שכלי, ראשי תיבות, תוקף (מחקר), דחק, הפרעה נפשית, ילדות.
מהימנות (שיטות מחקר)
מהימנות היא מונח בשיטות מחקר, המסמל את היכולת של כלי המדידה לאמוד משתנה באופן עקבי ובעל הדירות.
DSM-5 ומהימנות (שיטות מחקר) · לקות למידה ומהימנות (שיטות מחקר) ·
אבחנה
רופא בודק ילד (גרמניה המזרחית, 1982). בדיקה גופנית מספקת נתונים המשוקללים לאבחנה אַבְחָנָה (או אִבְחוּן, בלעז: דִּיאַגְנוֹזָה) היא הליך ברפואה ובפסיכולוגיה שבו מתקבלת החלטה על זהות התופעה הרפואית או הפסיכולוגית שממנה סובל המטופל.
DSM-5 ואבחנה · אבחנה ולקות למידה ·
פסיכולוגיה
פְּסִיכוֹלוֹגְיָה היא מדע החוקר את הדעת ואת ההתנהגות.
DSM-5 ופסיכולוגיה · לקות למידה ופסיכולוגיה ·
פסיכולוגיה עברית
פסיכולוגיה עברית הוא אתר אינטרנט ישראלי שמטרתו ליצור קהילה וירטואלית של אנשי טיפול בתחום בריאות הנפש בישראל באמצעות מערכת של פורומים, מאמרים, קישורים למקורות מידע באינטרנט וכלים פסיכולוגיים מקוונים.
DSM-5 ופסיכולוגיה עברית · לקות למידה ופסיכולוגיה עברית ·
פיגור שכלי
#הפניה מוגבלות שכלית התפתחותית.
DSM-5 ופיגור שכלי · לקות למידה ופיגור שכלי ·
ראשי תיבות
International Research Association for Talent Development and Excellence ראשי תיבות (ר"ת; מכונה לעיתים בלשון חז"ל גם: נוטריקון - מלטינית: "לכתוב", "לסמן באותיות") הם טכניקה של כתיב מקוצר שבה נכתב ביטוי נפוץ רק באמצעות האות הראשונה של כל מילה המרכיבה אותו.
DSM-5 וראשי תיבות · לקות למידה וראשי תיבות ·
תוקף (מחקר)
תוקף הוא מונח בשיטות מחקר, המסמל את המידה שבה כלי מדידה פורמלי מודד את מה שהוא נועד למדוד במסגרת המחקר, וכן המידה שבה המסקנות והפעולות הננקטות על סמך ההערכה אכן מתאימות ומדויקות.
DSM-5 ותוקף (מחקר) · לקות למידה ותוקף (מחקר) ·
דחק
כאבי ראש.דְּחָק (המונח הרשמי – עָקָה; העממי – לחץ; באנגלית: stress ובעקבותיו נפוץ גם התעתיק סטרס) הוא מונח מתחום הפיזיולוגיה והפסיכולוגיה המציין תחושת מצוקה הנובעת מפגיעה במצב האיזון (הומאוסטזה, Homeostasis) של האורגניזם.
DSM-5 ודחק · דחק ולקות למידה ·
הפרעה נפשית
הפרעה נפשית (ידועה בסיווג ICD-10 של ארגון הבריאות העולמי כ"הפרעה נפשית והתנהגותית"; מונחים אחרים בשימוש הם הפרעה פסיכיאטרית (באנגלית: Mental disorder או Psychiatric Disorder), ובעבר - מחלת נפש או "מחלה נפשית" (באנגלית: Mental Illness) היא מערך מובנה של תסמינים המופיעים אצל האדם בו זמנית לפחות חלק מהזמן ויש להם ממד התנהגותי, רגשי או קוגניטיבי, או צירופים של ממדים אלה. ההפרעה הנפשית משקפת תפקוד לא נורמלי מבחינה פסיכולוגית, ביולוגית או התפתחותית, והיא באה לידי ביטוי במצוקה משמעותית של האדם או גורמת להפרעה משמעותית בתפקודיו השונים בחיי היומיום. בחלק מהמקרים, הפרעה נפשית היא תגובה אנושית קיצונית למקרה של דחק או אובדן. תחולת המושג הפרעה נפשית קשורה קשר הדוק למושג סטייה חברתית, המשתנה מתרבות אחת לאחרת. לכן מה שנחשב כנורמלי בתרבות אחת יכול להיחשב כלא נורמלי בתרבות אחרת. קשת רחבה של מצבים רגשיים התנהגותיים ומחשבתיים סוּוגו על ידי הפסיכולוגיה כאבנורמליות (סטיה מן הנורמה). סיווג זה השתנה עם השנים, וייתכנו בו הבדלים בין תרבויות. העיסוק בנושא בעייתי במיוחד, שכן הוא טעון משמעויות במגוון תחומים, משמעויות הנושאות עימן השלכות רפואיות, חברתיות, פוליטיות, מוסריות, דתיות ועוד. הסיווג להפרעות נפשיות הנפוץ בקרב מרבית העוסקים במקצועות בריאות הנפש בארצות הברית הוא המדריך לאבחון וסטטיסטיקה של הפרעות נפשיות של האגודה הפסיכיאטרית האמריקאית. ההפרעות הנפשיות יכולות להיות בדרגות חומרה שונות: קלות, בינוניות, חמורות, זמניות או כרוניות. בשפה המדוברת, המונח הישן והצר "מחלת נפש" או "מחלת רוח" מתייחס בעיקר למקרים חמורים של הפרעה נפשית, לרוב כשמתלווים תסמינים פסיכוטיים. בישראל המונחים "חולה נפש" ו"מחלת נפש" מופיעים בחוקי המדינה. המונחים המשפטיים "חולה נפש" ו"מחלת נפש" צרים במובנם ומתייחסים למצב פסיכוטי בחוק הטיפול בחולי נפש, האחרון בשנת 1991, ובחוק העונשין ("מחלה שפגעה ברוחו" של אדם). מושג רחב יותר של "נכי נפש" מופיע ב"חוק לשיקום נכי הנפש בקהילה" משנת 2000. המושגים "טירוף הדעת","בלתי שפוי בדעתו", המתייחסים למצבים פסיכוטיים או פגיעות נפשיות חמורות אחרות, מופיעים בישראל במסמכים של מוסדות ממשלה וחברות ביטוח.
DSM-5 והפרעה נפשית · הפרעה נפשית ולקות למידה ·
ילדות
פעוט מתגלגל בדשא שתי ילדות אוכלות ילדה על עץ טקסט.
הרשימה לעיל עונה על השאלות הבאות
- במה נראה DSM-5 ולקות למידה
- מה יש להם במשותף DSM-5 ולקות למידה
- דמיון בין DSM-5 ולקות למידה
השוואה בין DSM-5 ולקות למידה
יש DSM-5 51 יחסים. יש DSM-5 244. כפי שיש להם במשותף 10, מדד הדמיון הוא = 10 / (51 + 244).
אזכור
מאמר זה מציג את מערכת היחסים בין DSM-5 ולקות למידה. כדי לגשת לכל מאמר שממנו הופק המידע, בקר בכתובת:
