תוכן עניינים
32 יחסים: E-learning, מערכת מידע גאוגרפית, מערכת תואם, מפת מושגים, מחקר איכותני, מדע המוסר, אנני ליבוביץ', אתנוגרפיה, ניהול מידע אישי, סימור פאפרט, סינתזה (חינוך), קהילת חשיבה, קונסטרוקטיביזם בחינוך, תלמיד, למידת חקר, למידה, למידה אותנטית, למידה ניידת, למידה פעילה, למידה קונסטרוקטיביסטית, למידה התנסותית, טכנולוגיה חינוכית, ז'אן פיאז'ה, זיכרון לטווח ארוך, חינוך, בדידים, הערכה לשם למידה, הערכה חלופית, התפתחות קוגניטיבית, הוראה מתקנת, כפר נוער, יחסי אח–מטופל.
E-learning
מגוון מכשירים היכולים לשמש ללמידה אלקטרונית E-learning (או למידה אלקטרונית) היא כל צורת למידה שבה משתמשים במכשיר אלקטרוני.
לִרְאוֹת קונסטרוקטיביזם (למידה) וE-learning
מערכת מידע גאוגרפית
רישיון גנו דוגמה למפה וקטורית פשוטה העושה שימוש בשלושה אלמנטים וקטוריים: בארות מסומנות בנקודות, נחלים בקווים, ואגם בפוליגון מערכת מידע גאוגרפית או GIS (בראשי תיבות ממ"ג, ובאנגלית: Geographic Information System) היא מערכת מידע ממוחשבת המאפשרת ניהול, אחזור וניתוח מידע גאוגרפי תוך שילוב תכנים ממספר שכבות מידע, המבוססות ברובן על מערך מיפוי, אך גם על מאגרי מידע טבלאיים "רגילים".
לִרְאוֹת קונסטרוקטיביזם (למידה) ומערכת מידע גאוגרפית
מערכת תואם
תואם (ראשי תיבות: תרגול ואבחון באמצעות מחשב) היא מערכת טכנולוגית חינוכית פורצת דרך, שפותחה והוטמעה במערכת החינוך בישראל על ידי המרכז לטכנולוגיה חינוכית (מטח) החל משנת 1976, כשש שנים לאחר החלטת ממשלת ישראל להקים את מטח.
לִרְאוֹת קונסטרוקטיביזם (למידה) ומערכת תואם
מפת מושגים
מפת מושגים היא אופן ייצוג גרפי, מילולי וחזותי, של מבנה טקסט ושל תוכנו, וכן את הקשרים בין המושגים והרעיונות הקשורים לתחום תוכן מסוים.
לִרְאוֹת קונסטרוקטיביזם (למידה) ומפת מושגים
מחקר איכותני
מחקר איכותני הוא שיטת מחקר במדעים, כגון מדעי החברה ומדעי הרוח.
לִרְאוֹת קונסטרוקטיביזם (למידה) ומחקר איכותני
מדע המוסר
מדע המוסר הוא צורות שונות של המבסס את המוסר על בחינה רציונלית, אמפירית, של עולם הטבע.
לִרְאוֹת קונסטרוקטיביזם (למידה) ומדע המוסר
אנני ליבוביץ'
אנה-לו "אנני" ליבוביץ' (באנגלית: Anna-Lou "Annie" Leibovitz; נולדה ב- 2 באוקטובר 1949) היא צלמת פורטרטים יהודייה-אמריקאית המתגוררת בניו יורק, אשר סגנונה האומנותי מאופיין בשיתוף פעולה קרוב בין הצלם ובין המצולם.
לִרְאוֹת קונסטרוקטיביזם (למידה) ואנני ליבוביץ'
אתנוגרפיה
אֶתְנוֹגְרַפְיָה (מיוונית: ἔθνος "אתנוס" - אומה, עם ו-γράφω "גראפו" - אני כותב) היא תיאור איכותי של תופעות בחברה האנושית, על-סמך עבודת שדה.
לִרְאוֹת קונסטרוקטיביזם (למידה) ואתנוגרפיה
ניהול מידע אישי
ניהול מידע אישי (באנגלית: Personal Information Management או PIM) הוא תהליך של ניהול מידע אישי בו האדם שאוסף את המידע יהיה זה שישתמש בו בעתיד.
לִרְאוֹת קונסטרוקטיביזם (למידה) וניהול מידע אישי
סימור פאפרט
סימור פאפרט (באנגלית: Seymour Papert; 29 בפברואר 1928–31 ביולי 2016) נולד בפרטוריה, דרום אפריקה.
לִרְאוֹת קונסטרוקטיביזם (למידה) וסימור פאפרט
סינתזה (חינוך)
הטקסונומיה של בלום סִינְתֶּיזָה בדידקטיקה מוגדרת כצירוף של מרכיבים וחלקים לשם יצירת שלמות משמעותית לשם חיזוק הלמידה.
לִרְאוֹת קונסטרוקטיביזם (למידה) וסינתזה (חינוך)
קהילת חשיבה
קהילת חשיבה (באנגלית: Community of thinking) היא תפיסה חינוכית אשר שמה את התלמיד במרכז תהליך הלמידה ומגדירה את המורה כמנחה תהליך למידה משותף וחוויתי לכלל הלומדים יחד.
לִרְאוֹת קונסטרוקטיביזם (למידה) וקהילת חשיבה
קונסטרוקטיביזם בחינוך
#הפניה קונסטרוקטיביזם (למידה).
לִרְאוֹת קונסטרוקטיביזם (למידה) וקונסטרוקטיביזם בחינוך
תלמיד
כיתה א' משנת 1954 תלמידת בית ספר בהודו תלמיד הוא אדם שלומד, בין אם זה נעשה בעזרת מורים או חונכים ובין אם זה נעשה באופן עצמאי, כלומר באופן אוטודידקטי.
לִרְאוֹת קונסטרוקטיביזם (למידה) ותלמיד
למידת חקר
ילדים מתנסים בלמידת חקר. איסוף ובחינה של ממצאים למידת חקר היא גישה חינוכית של למידה פעילה המבוססת על עקרונות המחקר המדעי.
לִרְאוֹת קונסטרוקטיביזם (למידה) ולמידת חקר
למידה
לְמִידָה היא תהליך של רכישה, הרחבה או שיפור של ידע, הבנה, יכולת או מיומנות.
לִרְאוֹת קונסטרוקטיביזם (למידה) ולמידה
למידה אותנטית
תלמידים חוקרים את מחזור החיים של תולעים בשדה בית הספר למידה אותנטית (בחינוך) היא גישה שמעדיפה להתמקד פחות בנוסחאות ובנושאים מופשטים ומעודדת את התלמיד ללמוד על ידי בעיות מחיי היומיום.
לִרְאוֹת קונסטרוקטיביזם (למידה) ולמידה אותנטית
למידה ניידת
למידה ניידת (באנגלית M-learning) מוגדרת כלמידה בהקשרים רבים, דרך אינטראקציות חברתיות ושימוש בתוכן, באמצעות מכשירים אלקטרוניים אישיים.
לִרְאוֹת קונסטרוקטיביזם (למידה) ולמידה ניידת
למידה פעילה
למידה פעילה היא שיטת הוראה בה הלומד מעורב בתהליך הלמידה בפעילות התנהגותית כלשהי.
לִרְאוֹת קונסטרוקטיביזם (למידה) ולמידה פעילה
למידה קונסטרוקטיביסטית
#הפניה קונסטרוקטיביזם (למידה).
לִרְאוֹת קונסטרוקטיביזם (למידה) ולמידה קונסטרוקטיביסטית
למידה התנסותית
למידה התנסותית היא גישה חינוכית של למידה פעילה המבוססת על תנועה בין חוויה והתנסות לבין תהליכים קוגניטיביים של פרשנות.
לִרְאוֹת קונסטרוקטיביזם (למידה) ולמידה התנסותית
טכנולוגיה חינוכית
שימוש בטכנולוגיות למידה בזמן מגפת הקורונה טכנולוגיה חינוכית (באנגלית:Educational technology, ובקיצור Edutech או Edtech) היא שילוב של תוכנה ופרקטיקות חינוכיות המיועדות להקל על תהליך הלמידה.
לִרְאוֹת קונסטרוקטיביזם (למידה) וטכנולוגיה חינוכית
ז'אן פיאז'ה
פסל של ז'אן פיאז'ה ז'אן פיאז'ה, בשמו בלידה ז'אן-ויליאם-פריץ פיאז'ה (בצרפתית: Jean Piaget או Jean-William-Fritz Piaget; 9 באוגוסט 1896 נשאטל – 16 בספטמבר 1980 ז'נבה) היה פסיכולוג שווייצרי שתרם רבות להתפתחות הפסיכולוגיה ההתפתחותית והפסיכולוגיה הקוגניטיבית.
לִרְאוֹת קונסטרוקטיביזם (למידה) וז'אן פיאז'ה
זיכרון לטווח ארוך
הזיכרון לטווח ארוך הוא זיכרון במוחו של החולייתן (למשל, האדם) שבו מאוחסן מידע למשך יותר משניות אחדות; לעיתים מרגע היקלטות המידע ועד לסוף חיי החולייתן.
לִרְאוֹת קונסטרוקטיביזם (למידה) וזיכרון לטווח ארוך
חינוך
בת שש בכניסתה הראשונה לבית הספר, שנת הלימודים תש"פ (2019), ירושלים. חִנּוּךְ הוא תהליך מתמשך לאורך שנות החיים, בו מתבצעת למידה ורכישת ידע, מיומנות, דרכי חשיבה, ערכים או עמדות.
לִרְאוֹת קונסטרוקטיביזם (למידה) וחינוך
בדידים
ס"מ, וכל בדיד אחד ימינה ארוך מקודמו ב-1 ס"מ, עד לבדיד הכתום שאורכו 10 ס"מ קופסה עם בדידים בְּדִידִים (או בשמם הלועזי: "מקלות קְוִּיזֶנֶר") הם אמצעי המחשה המשמשים כעזר בהוראת המתמטיקה בכיתות הנמוכות.
לִרְאוֹת קונסטרוקטיביזם (למידה) ובדידים
הערכה לשם למידה
תלמידים בכיתה בג'יבוטי שבאפריקההערכה לשם למידה, הל"ל (באנגלית: assessment for learning), היא גישה של הערכה מעצבת המשלבת בין הוראה, למידה והערכה ונועדה לקדם את הלמידה, לקראת הלמידה, תוך כדי הלמידה עצמה, ובסיומה, בשונה מהערכה המתקיימת רק בסיום הלמידה, ונועדה בעיקר למתן הערכה מסכמת.
לִרְאוֹת קונסטרוקטיביזם (למידה) והערכה לשם למידה
הערכה חלופית
הערכה חלופית היא גישה חדשה בתורת המבחנים.
לִרְאוֹת קונסטרוקטיביזם (למידה) והערכה חלופית
התפתחות קוגניטיבית
התפתחות קוגניטיבית היא העלייה ביכולתו של האדם לחשוב, לשקול, להבין ולפתור בעיות עם העלייה בגיל.
לִרְאוֹת קונסטרוקטיביזם (למידה) והתפתחות קוגניטיבית
הוראה מתקנת
הוראה מתקנת או הוראה מאבחנת-טיפולית או הוראה מותאמת-אישית היא תחום בהוראה העוסק בטיפול בתלמידים בעלי צרכים מיוחדים ובעיות למידה, על ידי שימוש בשיטות וטכניקות הוראה מותאמות אישית לכל תלמיד, ואשר מתייחסת לחוזקותיו ולחולשותיו בהבטים אקדמיים, שכליים, רגשיים והתנהגותיים.
לִרְאוֹת קונסטרוקטיביזם (למידה) והוראה מתקנת
כפר נוער
כפר נוער, חוות נוער, כפר ילדים ונוער, הוא קהילה חינוכית בישראל, לרוב במסגרת של פנימייה, בה לסביבה החברתית יש משקל רב בטיפוח הנוער וחינוך לחיים עצמאיים.
לִרְאוֹת קונסטרוקטיביזם (למידה) וכפר נוער
יחסי אח–מטופל
ירכו ואינו יכול לשבת ולאכול; בית החולים "Park Prewett" בבייסינגסטוק, אנגליה, 1941 יחסי אח/ות - מטופל נועדו לשפר את בריאותו של הנזקק לשירותי הרפואה.
לִרְאוֹת קונסטרוקטיביזם (למידה) ויחסי אח–מטופל